5月からかけっこスポ少に入団した小二長女。
土曜日の9時〜12時の練習です。
前からしていた土曜日の習い事を調整しようとしたけれど、結局はそのままで、土曜日はかけっこ、ダンス、ピアノ…の、習い事三つのハードワークになっています。
かけっこを始める条件として、土曜日の勉強の量は減らさないことを伝えていたのですが…やはりと言うか当然と言うか、厳しいです。
先週は、かけっこに行く前にある程度（Z会通信エブリスタディ、Z会グレードアップ問題集）は済ませておき、残り（公文国語と毎ドリ、きらめき算数脳）は夕方にやる予定だったのですが、疲れすぎて、毎ドリしかできませんでした。
勉強の量は減らさないよ！と言ったものの、この調子でやりなさいと言うのは、なんだか虐めているような…。そもそもこんなコンディションで勉強しても意味がない。
どうするか考えないとなー。
公文国語とZ会通信は毎日コツコツ進めるものなので、絶対。
毎ドリ（言葉のきまり）も本人がやりたいと言っているから、やる。
グレードアップ問題集（算数文章題）ときらめき算数脳は、隔週で交互に取り組むことにするか…？
私としては、算数は学年前半でグレードアップ問題集を終わらせて、後半からはトップクラス問題集（徹底理解）に取り掛かれたらなと思っているので、進めておきたいです。
「こなすだけ」にならないよう、量は適度に絞らなければならない。
でも、大変だから〜とどんどん減らしていったら、それこそ習い事優先で勉強が疎かになってしまう。
しかし、本人がやりたい事に気持ち良く取り組めるよう、サポートはしてあげたい。
悩ましい。
長女のこの習い事について、「大変そうだったら辞めればいいし。」と母に話したら、「そんなすぐに辞めるって言わなくても。疲れたらちょっと休む〜とかして続ければいいじゃない。」と言われました。
なんとも母らしい答え。
私はけっこう0か10かで考えてしまうところがあるのですが、母のようにゆる〜っとモワ〜ッとした部分を残しておいて、キツキツ考えない…ことも必要だなと最近思います。
先日、姉から甥（中2）のピアノ演奏の動画が送られてきました。
甥は年長からヤマハを続けていて、その卒業に際しての演奏（試験？）だったようです。
少年野球とピアノをずっと続けてきた甥（今はクラブチームで野球続行中）。
「バリバリやっている子に比べたら全然な演奏だけど、8年間投げ出さずに続けてきたのは偉いなと思うよ。」と姉。
「投げ出さずに続けてきた」という言葉が印象に残りました。
習い事も勉強も、どう向き合ったら良いか、その度に考えさせられます。
お読みくださり、ありがとうございます。
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