こちらを始めました。
一年先取りで受講していたZ会は、9月から休会しています。
漢字が出てきたことと、ちょうどその頃は長女の習い事ダンスの練習がハードで、疲れ気味だったので。
それ以降は、学研毎日のドリルの計算と文章読解、あとは算数ラボなんかで家庭学習を続けていました。
小学校に入ったらZ会を再開して、休日は少し難易度高めの問題集に取り組んで…など考えながら。
こちらのグレードアップ問題集は前から気になっていて、漢字以外の内容は長女でも取り組めそうな印象でした。
でも、私の中で漠然と「小学校に入ってから…」と思っていて、小学校入学を前に足踏みして待っている状態。
しかしふと、「できるんなら別に待ってる必要なくないか。」と思い、長女も興味を示したので、やってみることにしました。
「計算・図形」の方は、内容的にはそこまでお勉強色が強くなく、思考系ワークに近い雰囲気です。
「文章題」の方は、ちょっと捻った問題で、条件をしっかり理解、整理する、読解力も鍛えられそうです。
まだ始めたばかりですが、問題数もビッシリではなく、取っつきやすい紙面の雰囲気だからか、特に抵抗なく取り組めています。
休日など、余裕のある時に進めようと思います。
我が家は今後、私が仕事復帰してからは時間的余裕がなくなるだろうし、長女も量をこなせるタイプではないと思われます。
なので家庭学習も、少ない量で力を付けられるように工夫して、問題集もそこを意識して選びたいと思います。（グレードアップ問題集の巻頭にも、少ない問題で最大の効果を発揮できるように…と書いてあります。）
机にガリガリ向かう以外の時間も、上手く活かして勉強に繋げたいなぁ。
ちなみに漢字に関しては、先取りはしないつもりです。
漢字…書き順などしっかり習わなければだけど、私にそれをイチからフォローする余裕がありません（笑）
それに、ただ「はい、「もり」は森と書きます。覚えてねー。」と、ただ漢字を覚えさせるだけだと、面白くもなんともないだろうし…（かと言って、面白くなるよう丁寧に教える気力もない）
でも、長女は漢字に少しは興味はあるみたいなので、聞かれれば教えるし、あとは言葉の意味を聞かれた時に、漢字の意味も一緒に伝えるようにしています。（例えば雪崩なら、雪が崩れると書いて雪崩なんだよー。みたいに。）
そうやってちょちょっと種蒔きしておいて、、、あとは学校で習ってくださ〜いという感じです（笑）
お読みくださり、ありがとうございます。
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