公文とZ会で落ち着いている…
ように見えた小３長女の家庭学習。
ここ数日、またグダグダ言う事が増えてきた。
国語がF教材（小６相当）に入り、英語もG教材（中１相当）に入り、徐々に難しくなってきたからかな。ちなみに算数はC教材（小３相当）の２回目がもうすぐ終わるところ。（注：この進度はガチ勢からしてみれば全く早くない）
一昨日は、国語の枚数を減らしたいと言い出した。
最近は一日３枚で取り組んでいる。
学年より先を習っているから、無理せず減らしてもいいかなとも思うけど、F教材に入ったばかりで慣れないのもあるかもと思い、「あと一週間３枚で頑張ってみよう。それでどうしても無理そうなら枚数を減らそう。」と話した。
石の上にもとりあえず一週間。
そして昨日は、「３教科多い。どれか辞めたい。英語辞めたい。塾行こうかな。」と、いろいろなことをグダグダ言い始めた。スイミングのあった日で疲れていたのもあると思う。
落ち着いてから話してみると、長女としては
・公文は辞めたくない
・塾は気になるけど、他の習い事（公文も含めて）をやめなきゃいけないなら行かない。
・公文でやってて楽しいのは、国語、英語、算数の順。
・３教科は大変だけど、でもやめちゃってできなくなるのは嫌。
とのこと。
少なからずショックだったのは、
「勉強嫌い。大変だなと思う。でもやめると頭良くなくなるからやってる。」
と、長女の口から「勉強嫌い」という言葉が出てきたこと。
これはきっと親の責任だ…。
どうしたものか…とまたモヤモヤ考えたこと。
勉強内容の難易度として、「できる問題８割、難しめの問題２割が丁度よい」と何回か耳にしたことがある。
長女の普段の学習（公文）の場合、算数以外は学年より先を学んでいるので、常に「難しい、難しい、大変、大変…」の状態と思われる。
それじゃあ確かに疲れる。嫌になる。
まあでも、公文ってそういうもんなんだよね…。
それに、端から見るとまあまあ楽しそうにやっている時もあるけど、どうなんでしょ。
例えば市販の学年相当の、易しめのドリルならば、こんなにぐずぐずにならずにやるのかな。
でも、長女は公文をやめたくないという。
やめたくない、というなら、やるしかない。
どうやって続けていくかを考える。
苦行を支える「何か」が必要。
勉強していてよかったと思える何か。
長女がよく「かけ算の問題を解くの、クラスで一番速かった。しかも全部ちゃんと合ってたよ！」と喜んでいたり、ニュースの漢字を読み上げて「読めた～」と嬉しそうにしたり、最近は「これって英語で言うとこうなるの？」と英語に挑戦してみたり。
そういうものだろうか。
陸上の練習でも、普段の練習は基本的に辛いことばかり。
やっている最中は辛い。
でも続けられたのは、いい走りができたとか、大会で良い記録が残せたとか、「頑張ってよかった」と思える喜びがあるから。
そうか。
人生、楽しいことばかりをやるのは無理。
問題は、大変なことでも何でも、「いかに楽しくやるか」ということか。
公文に関して、私としては、
・３教科は確かに大変だよなあ…
・小学３年生ということを考えると、一番優先度が低いのは英語。これは始めるのはもっと遅くてもよかったと思う。でも本人の希望もあり始めてしまったし、いったん辞めてまた繰り返し…となるともったいないから、細く長く続けておいた方がよいか。
・でも、一番辞めてもいいかなと思うのは国語。高校・大学受験のことを考えると、英語と算数・数学は先取りで進めておきたい。でも自分では上手くマネジメントできないから、公文に頼りたい。国語はZ会とか他の教材でもいいと思う。
・でも本人が一番好きなのは国語らしい。たしかに、公文国語は長女の読書活動を大いに支えてくれている。国語の教材で知った知識を、時々嬉しそうに披露してくれる。
以上のことを考えると、とりあえずは３教科学習を続けるのがよさそうな気がしてくる。
ただ、優先順位の低い英語の枚数を減らしたい。英語はまだそんなに頑張らなくていいと思う。
あとは、いかに楽しくやるか。
今朝、長女が朝勉で公文算数をしている後ろに立ち、長女の髪を結っていた（結うと言っても、人生の殆どをショートカットで過ごしている私はポニーテールしかできない）。
終わった後も、しばらく後ろに立ってプリントを眺めていた。
すると長女、「ママ、まだそこにいてね！頑張るから！」と、いつもより良い調子で解き進めていた。
「ママが近くにいた方がやる気出るの？」「当たり前でしょ～！」
まだ小学３年生、ということか。
まあ別にそれでけじゃなくて、私がそばにいてもグダグダ言う時はあるけどね。
もう少し、私が関わってあげた方がいいのかな。
難しい時は私が国語の文章を音読してあげたり、英文を読んであげたり？
（長女に聞くと、うん！うん！と。）
学年より先という高い壁に、日々一人立ち向かっている長女。
私がそれに、もう少し寄り添ってあげたらいいのかな。
いや、本当は前から長女が勉強する時に私も次女もテーブルに座り、皆で勉強タイム～ってできたらいいなと思っているんだけど、なかなか難しい。
でも少しずつ、そういう形に近づけていけたら。
「一緒に」楽しく、ということかな。
にしても、小学3年生なのに「大変だけど、やらなきゃならないことだからやる」と考えられる長女、偉いな。
あとは、それをもう少し楽しくできたらいいんだね。
曲がっても乗り越えても、やらねばならないことはやるんだよ。
大変、じゃあ辞める…ではなくて、どうやって乗り越えていくか。
公文で苦悶しながら、親も一緒に人生の教訓を学んでいる気分。
次女の描いた絵
鳥の親子
「お団子。満月の時に食べるのー」
テーマを持って絵を描けるようになって、成長したなーと感じる。
かーわーいーいー。
