五分五分の気持ちで公立中高一貫校受検に興味がある小3長女。1月末に塾を辞めてからも、日々家庭学習を続けています。
私はいろいろ情報収集しつつ、これからの勉強をどうしようかな〜と考え中。
今は「意外と理科社会の進め方が難しいなぁ〜」と思っているところです。
算数は、当初考えた通り4年生の間は「6年生までの先取り、基礎固め」「学年相当の応用」の2本立てで問題集を進めています。先取りは陰山先生の「4年生の算数」と「苦手克服シリーズ」を使いながら進行中。応用は3年生のハイクラステスト。
国語も悩みつつですが、やはり漢字だけでなく語彙もやっておくかーと思い、漢字ドリルの他にこれも始めました。
長女に出来るのかなーと思いましたが、「全部分かるわけではないけど、何となく分かる。」ということで、選択肢から類推して出来ているようです。まずはこれを2周してみるかなと。
読解もしっかりやりたいのですが、平日これにグレードアップの読解なんて加えたらオーバーワークなりそうと思ったので、まずはこれを一日一題。
文章は短いですが興味を引く内容で、かつ設問も単調ではなく、文章を読み解くよいトレーニングになりそうです。これの6年生までを終えたら、グレードアップ等の読解問題集にいこうかなと考え中。
で、理科社会。
目指すのは公立中高一貫校なので私立程の対策は必要なさそうだけど、様々な情報源を見るとまずは私立型の対策をしていた方が吉と出そうな印象。
今年度市内で過半数の合格者を出した塾も、予習シリーズを使った私立型の授業をしていました。
予習シリーズを家で進める事も考えましたが、我が家のキャパではそれはなかなか大変そうです。ひとまず4年生の間は、基本的に長女一人で進められる内容でいきたい。
なので今考えているのは、理科は算数と同様、6年生までの教科書レベルを進めること。Z会中学受験コースでも、4年生の間に6年生までの内容を進めるカリキュラムになっているし、そうしてみるか〜と思いました。
教材はくもんの「ぐーんと強くなる」シリーズかなぁと。
一方、社会は「日本地理を覚えること」を4年生の目標としました。いろいろな教材を見て気付いたのが、どうやら4年生社会の肝は日本地理なのか？ということ。
グレードアップ問題集の3.4年生社会はほぼ日本地理に全振りだし、陰山先生の「たったこれだけプリント」でも、社会は白地図しか出てきません。
なので、社会はとりあえず日本地理かなと。
長女の日本地理能力はというと、学校のタブレットで白地図トレーニング？を時々やっていて、都道府県の位置と形はなんとなく覚えてはいるようです。
まずは都道府県の位置と県庁所在地を覚えてもらい、そこから地形や産業など深めていけたらいいのだろうか。
今日はこれを見ながら白地図を埋めてもらいました。
「三重県は津市だよね。」「近畿地方って、世界遺産が一番多くあるんだって！」など、いろいろ話しながら埋めていました。こういう時、旅行もっと行っておけばよかったーと思います。旅行行くぞ旅行ー！
いろいろ教材を見ましたが、やはりグレードアップ問題集の3.4年生社会が導入には一番やりやすそうだと思いました。都道府県ごとのまとめページの後に問題があり、見ながら解くことができます。
話は変わりますが、このグレードアップ社会を長女が初めて問いた時、「難しいよー。」とぼやいていました。
ここで気付いた私、「この子、ちゃんと文章を読めてない。」と。
設問を見てみると、問われているのは全て最初のまとめページに書いてあることです。ですが、問われ方が単純な一対一対応ではなく、角度を変えて問われている感じです。ただ字面を追って「A＝B」と理解しているだけでは、確かに一瞬「？」となるかもしれません。
今長女が理科社会の復習で使っているくもんの「ぐーんと強くなる」シリーズも、同じような形式です。まとめページの内容を、最初は一対一対応で問い、ステップを踏むごとに問い方を変えて理解を深めていきます。長女は時々「分かんない」と言いますが、「まとめページをよく読んでみな。その問題集は書いてあることしか出てこないよ。」と再読を促すと、解けています。
読書もそんな気配がするのですが、長女、読むのは速いけど、ちゃんと読めてないんだと思います。
ここで思い出したのが、以前に何かの記事で読んだ、詳細は忘れたけど大変な状況から京大に受かった人が言っていた「え、だって大事なことは全部教科書に書いてある。」という言葉。
教科書に書いてある事項を字面の理解で終わらせず、読み込んで読み込んで、「つまりはこういうこと」という理解にまで至らせた…ということなのかなと、ぼんやり考えました。うーん、基礎って奥深い。
あれこれ考えず、予習シリーズに乗っかって進めた方が安心かなとも思うのですが、でも無理に塾のカリキュラムに乗って始めても、結局どこかしらで躓いて、一旦は基礎レベルに戻り→「基礎って大事ー！」となりそうだなぁと。
だったら最初から基礎を積み上げて行った方がよいのでは？という気がします。急がば回れというか。
「4年生の間は難しいことはしない」というのも我が家的には気を付けたいところです。5年生になれば長女も精神的にもう少し成長するだろうし、次女も今よりは手がかからなくなるかもだし、難度を上げる準備が徐々にできてくるのでは〜と。
そんな感じです。
いろいろ試行錯誤です。
そんなことより、今週末の（自分の）漢検の勉強しなきゃー。
