地域向け健康講座の日が近付いています。
スライドは出来たけれど、それを読むだけでは当然つまらない、これを自分の言葉として話せるようにならなければなりません。
そのためには、スライドの内容をしっかり理解して反復して、自分のものとして頭の中に染み込ませて、「口をついて出てくる」レベルまで仕上げる必要がある。
だがしかし、いかんせん時間が足りない…。
診療の合間に準備しているので、準備のために「確実に確保できる」時間がほぼない状態。
でも、集まってくれる人にとって有益な時間となるように、頑張ろう。
そしてこの「自分のものとして染み込ませて、口をついて出てくるレベル」うんちゃらは、勉強にも同じ事が言えるなぉ…と思ってしまう恐育ママ。
小4長女、こちらが終わりました。
だいたい2ヶ月くらいかかったでしょうか。
5年生の算数は概ね理解はしているかな、という印象です。
次女の横槍が入るので私はほとんど教えず、長女一人で読み進めて学んでもらいました。（一言二言添えるくらいはした）
よく頑張ったと思います。
「長女ちゃん、頑張ったね！誰にも教えてもらわずに、自分一人で5年生の算数を勉強したんだよ。あなた今何年生よ！？まだ4年生の9月だよ！大したもんだよ！！」
と、大いに褒めたところ。
「教えてもらえないのはキツかった…」
と言われたので、
「まあ、それは親ガチャに外れたと思って諦めな。」と言っておきました（笑）
と同時に、
「門前の小僧 習わぬ経を読む」
そして
「読書百遍自ずから通ず」
という言葉も送っておきました。
次は、こちらに進みます。
これでもう一度教科書内容の確認をして、その後問題集に進もうと思っています。
4年生の算数も、これ（2周目）があと数日で終わります。
次は、こちらの2周目に行こうかなと思っているのですが、取り組み方をちょっと考え中です。
「算数」の方が、5年生算数と並行したため負担が大きかったのか、ケアレスミスがかなり多かったです。ケアレスミスをするということは、それだけまだあやふやなレベルでもあるということで。
間違いが多いのは子供にとってもストレスだと思うので、どう取り組んだらよいか、しばし考えます。
